优化人才培养结构 提高人力资源配置效率
2023-06-29
通过调整专业结构改善劳动力市场中新增劳动力的技能结构，能够进一步优化人才结构，提高人力资源配置效率，缓解就业结构性矛盾，推动高质量充分就业。
建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。近期，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，并公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，发布最新的《普通高等学校本科专业目录》，这一举措将进一步优化我国人才培养结构，有助于塑造现代化人力资源体系，促进高质量充分就业。
第一，高等教育学科目录调整，客观反映了经济社会高质量发展的需要，是教育现代化的重要体现。作为建设教育强国龙头的高等教育，必须大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。学科专业是高等教育的核心支柱和人才培养的基础平台，决定了人才培养的规模、素质和类型结构，直接影响高等教育服务经济社会高质量发展的能力。因此，学科目录调整必须建立在系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况的基础上，适应科学技术发展态势，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力和贡献力。
《方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业，并提出8条任务措施，明确要求高校要加强学科专业发展规划，加快推进一流学科建设，加强新工科、新医科、新农科、新文科和基础学科专业建设。从教育部公布的2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果看，新增了数字人文、家庭教育、数据科学、生物统计学、未来机器人、生物材料、飞行器运维工程、医工学、乡村治理、国家公园建设与管理等21种新专业，并正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。这些新增专业真实反映了当前和今后一段时期我国经济社会高质量发展的人才需求，符合学科建设新要求，同时各高校按此新增本科备案专业1641个、审批专业176个，调整学位授予门类或修业年限专业62个，以此为基础的人才培养也将对发展数字经济、推动乡村振兴等国家战略给予有力支持，以高质量的学科建设支撑教育现代化，服务于高质量发展。
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